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POURQUOI LE FUTUR DE L'ÉDUCATION EN LIGNE SERA COMMUNAUTAIRE

Posted by Join Lion on 27 nov. 2020 11:00:38

 

La crise du Covid-19 a poussé les secteurs de l’éducation et de la formation à basculer l’ensemble de leurs contenus et formats d’apprentissage en ligne. La majorité des programmes ayant été historiquement bâtie sur le partage d’une expérience en présentiel, la qualité de l’enseignement en ligne a essuyé de nombreuses critiques.


De nombreuses questions ont ainsi émergé : Comment créer un engagement fort des apprenants sans bénéficier de la présence du groupe ? Comment créer un sentiment communautaire entre les participants lorsque la distance devient la norme ? Comment démontrer la valeur d’un enseignement totalement à distance ? Quelle place pour l’enseignant dans cette nouvelle donne ?

Chez Maria Schools et au sein de nos écoles, nous portons la conviction que la crise actuelle révèle l’opportunité d’élever la qualité de notre système éducatif en faisant de la communauté le nouveau levier de réussite des apprentissages en ligne.


En conjuguant la flexibilité et le choix des contenus offerts par les programmes e-learning d’une part, et l'expérience communautaire de sociabilité et d'apprentissage de pair-à-pair offerte par les formations traditionnelles d’autre part, l’e-learning communautaire porte les germes d’une révolution globale de nos systèmes éducatifs.



L’e-learning communautaire : un levier de motivation par les pairs

 

Le premier défi du e-learning est de recréer cette posture d’apprentissage chez les apprenants, sans bénéficier d’un lieu physique comme outil de conditionnement. Il résout cette problématique en utilisant l’effet de groupe comme levier de réussite éducative.
En effet, le regard des autres demeure un élément clé pour motiver les individus. Les classes préparatoires le savent depuis longtemps : inscrire chaque élève dans un groupe commun marqué par des interactions fortes entre ses membres améliore l’engagement des apprenants.
Ce phénomène s’explique de façon scientifique grâce à l’existence des “neurones miroirs” : notre cerveau détermine nos désirs d’après l’observation des désirs des autres. Cette observation des comportements d'autrui nous conduit à imiter leur propre désir.
Ce phénomène baptisé “théorie du désir mimétique” par l’anthropologue René Girard est une première explication crédible justifiant la force d’une communauté d’apprenants.
En tant qu’élève, je m’intéresse à un sujet car mes camarades y trouvent de l’intérêt. Je suis attentif en classe car mes camarades le sont. Je fais mes devoirs car mes camarades le font.
Dans une communauté e-learning, cet effet joue pleinement sur les apprenants.
Chez Lion, les travaux de groupe bénéficient d’une place privilégiée dans notre pédagogie. Chaque personne réalise des travaux en commun avec d’autres élèves de sa promotion. L’objectif est de générer une pression saine par les pairs afin de pousser l’élève à s’investir dans son programme de formation.

 

L’apprentissage par les pairs : une modalité essentielle d’enracinement des savoirs

 

En outre, l’apprentissage par les pairs est une méthode clé d’ancrage des connaissances chez l’apprenant.
Cette méthode contribue à briser les barrières propres à la formation de nouvelles connaissances. En effet, l’apprentissage par le questionnement et le développement de l’esprit critique est indispensable pour mémoriser et assimiler du savoir.
Or il demeure plus facile, a fortiori en France où la position de sachant de l’enseignant a été historiquement sacralisé, de challenger l’avis d’un autre apprenant situé au même niveau que soi, plutôt que celui d’un professeur bénéficiant d’un savoir immaculé lié à son statut et sa position hiérarchique.
L’apprentissage entre pairs démultiplie ainsi la vitesse de circulation des idées et du feedback. Le raccourcissement des boucles de feedback rend plus rapide le cycle d’ancrage d’une connaissance. Par exemple, l’école IDEO U a pris le parti de la gamification de ses parcours de formation pour maximiser le feedback de ses élèves. Le cours est construit en mode projet sous forme de jeux pour l’apprenant. Atteindre un niveau supérieur requiert de résoudre un nouveau défi. Chaque action de feedback reçu ou donné par l’apprenant lui apporte des points qui le rapprochent du niveau suivant. 

 

L’e-learning communautaire : la démocratisation de l’excellence éducative


La force du e-learning communautaire est de rendre l’apprentissage de pair-à-pair totalement modulable et scalable. Dans les formations traditionnelles la qualité de l’apprentissage est inversement corrélée à la taille du groupe d’apprenants. Plus la taille d’une promotion est petite, plus l’attention accordée par le professeur à chaque élève est forte, plus l’apprentissage est important.
Or la révolution numérique porte en elle un changement de paradigme : Le passage à l’échelle (“scale”) et la qualité de service sont totalement corrélés.
Si les outils actuels du e-learning ne permettent pas encore d’épouser pleinement ce nouveau paradigme, ils brisent néanmoins le cycle classique d’une corrélation inversée entre la qualité de l’apprentissage et le nombre d’apprenants.
Certains outils permettent au sein d’une communauté large de bâtir des micro-communautés d’apprenants autour de sous-thématiques clés. Le but est de concilier taille de la communauté et personnalisation. Autrement dit :

Scale : Une communauté e-learning a potentiellement accès à un quantité de connaissances illimitées via l’hébergement de contenus sur la plateforme. Cette condition est également remplie par les plateformes e-learning non communautaires de première génération.

Qualité : Au sein d’une communauté e-learning, les apprenants peuvent bâtir des micro-communautés privées où l’apprentissage par les pairs est la norme. Les apprenants ne sont plus des élèves adoptant une posture passive vis à vis d’un professeur responsable de transmettre un savoir, mais des membres d’une communauté partageant leur savoir de manière horizontale où chacun est tour à tour élève et professeur. Cette logique renforce la vitesse de circulation des idées et accélère la vitesse d’apprentissage des membres.

Chez Lion, nous développons des programmes qui s’inscrivent dans ce nouveau paradigme. Nos formations Product et Growth fournissent du contenu qualitatif permettant à nos apprenants de s’acculturer à ces nouveaux sujets, tout en insérant nos élèves dans une communauté impliquée qui les accompagne au-delà du programme.

La communauté : outil de personnalisation des parcours d’apprentissage


Le dernier avantage offert par l’e-learning communautaire est la personnalisation des parcours d’apprentissage.
Désormais, il est possible d’offrir un enseignement toujours plus personnalisé à ses élèves grâce à l’usage de la data. Sana labs est un exemple type de ce procédé. Cette startup suédoise a développé une solution permettant à chaque entreprise de former ses salariés via une personnalisation accrue des parcours d’apprentissage. Ainsi, lorsqu’un apprenant bloque sur une thématique précise, l’algorithme propose des pistes d’amélioration et recommande d’autres vidéos permettant à l’apprenant de dépasser son blocage.

La communauté est ici utilisée non pas comme un moteur d’apprentissage pair-à-pair, mais comme un vivier de datas permettant de renforcer davantage le degré de personnalisation des cursus.


Le basculement en ligne des programmes éducatifs a révélé la nécessité de réinventer nos expériences d’apprentissages. Loin d’être une simple option d’apprentissage supplémentaire, l’e-learning communautaire associe les avantages des programmes e-learning classiques et des communautés formées au sein des écoles traditionnelles.
Derrière ce terme s’esquisse une révolution profonde de notre rapport collectif à l’apprentissage et aux systèmes éducatifs. Fidèle à notre mission d’être à l’avant-garde des métiers et des pratiques pédagogiques, nous partageons chez Maria Schools l’ambition d’être des pionniers de ce nouveau paradigme éducatif.

Si le futur de l’éducation vous intéresse, contactez-moi à jeremy@mariaschools.com :)

 

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